各教学单位：

为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，全面推进中共中央办公厅 国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》落实落地，探索建立高校支持中小学体育美育协同发展机制，经研究，决定开展体育美育浸润行动计划。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以社会主义核心价值观为引领，以培养学生强健体魄和审美人文素养为核心，充分发挥高校人才资源优势，为中小学体育美育优质均衡发展提供教育资源，引导高校师生强化服务社会意识，提升服务社会能力。引导高校师生强化服务社会意识，提升服务社会能力。

二、总体目标

依托高校体育美育教师和学生力量，为本地区特别是革命老依托高校体育美育教师和学生力量，为本地区特别是革命老区、贫困地区和农村地区的中小学校体育美育课程教学、社团活区、校园文化建设、教师培训等提供持续性的定向精准帮扶和志愿服务，推动中小学体育美育日常化、多样化、特色化发展，切实提高教学水平和教育质量,努力让每一个学生都能享有公平而有质量的体育美育教育。

三、基本原则

（一）坚持立德树人。遵循体育美育特点和学生身心成长规遵循体育美育特点和学生身心成长规律律,以体育人、以美化人、以美培元，面向全体学生，弘扬中华优秀传统文化，继承发展革命文化，传播社会主义先进文化，引导学生树立正确的人生观、价值观与审美观。

（二）坚持地域特色。立足地域文化特色，加强分类指导，依托高校和中小学校自身资源优势，鼓励内涵发展，因地因校制宜，打造特色体育美育课程和实践品牌，形成“一校一品”“一校多品”的格局。

（三）坚持协同推进。统筹区域和城乡发展，探索政府、高校、中小学校协同推进的有效机制，充分激发中小学校体育美育改革发展的活力，形成多方联动、开放高效、富有活力的中小学体育美育新格局。

四、主要任务

每所试点高校对口支持服务1—2所尚未开齐开足体育美育课程的农村中小学校，在体育美育课程教学、实践活动、校园文化建设、教师队伍建设等四个方面提供服务。

（一）服务中小学校课程教学。围绕享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志和提高学生审美人文素养的目标，根据学生认知水平和身心特点，按照对口学校和学生需求，开发和实施2—4门体育美育专项课程，科学设置课程内容，保证课程思想性、教育性、民族性、科学性、持续性。体育专项课程包括足球、篮球、排球、游泳、武术和民族传统体育等，美育专项课程包括合唱、器乐、舞蹈、校园剧、戏曲、绘画、书法、篆刻、剪纸、工艺制作和民族民间艺术等。

（二）服务中小学校校园文化建设。充分发挥体育美育在校园文化建设中的作用，利用广播、电视、网络、课间音乐、教室、走廊、宣传栏和新媒体平台等，弘扬社会主义核心价值观，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化环境。积极参与中小学校校园文化景观设计，创作主题美化墙绘，帮助中小学校创作校歌、校徽等，组织开展体育节、艺术节等各类体育美育文化活动，鼓励高校艺术团赴中小学校开展高雅艺术进校园、戏曲进校园活动。

（三）服务中小学校教师队伍建设。通过名师工作室、教师培训进修、师徒结对、集体教研等多种形式对支持学校所在地区开展教师队伍建设专项帮扶，提高区域内中小学校体育美育教师专业水平和教育教学能力。紧密结合教育教学一线实际，与中小学校合作开展体育美育相关项目、课题的研究与实践，推动体育美育理论研究成果在中小学校的实践、转化和推广，提高中小学校体育美育教师的理论研究和教学实践水平。

（四）服务中小学校实践活动。指导中小学校开展具有时代特征、校园特色、学生特点和教育特质的体育美育实践活动。帮助中小学校丰富“大课间”学生体育活动，深入开展艺术实践工作坊、班级合唱、校园集体舞、乐队和戏曲等美育实践活动，结合寒暑期大学生社会实践开展体育美育夏令营、冬令营，帮助中小学校建设2个以上的体育美育兴趣小组或社团，面向全体学生开展丰富多样的常态化实践活动，为中小学生掌握1—2项体育技能和艺术特长奠定基础。

五、相关要求

请符合条件的单位认真填写《体育美育浸润行动计划申报书》（见附件，以下简称《申报书》，需加盖学校公章），于6月1日前提交至行政楼220-2室，电子版发送至邮箱29837385@qq.com。学校将根据报名情况进行校内评审，择优推荐至河南省教育厅。